Milli Eğitim Bakanlığı matematiği kaldırım taşlarıyla anlatacak!

OECD, PİSA gibi eğitimin niteliğini ölçen raporlarda Türkiye'nin en sıkıntılı olduğu alanların başında gelen matematik dersi için Milli Eğitim Bakanlığı uzun zamandır sürdürdüğü çalışmalarla, matematiği daha ilgi çekici anlatmanın yollarını arıyor. Bu kapsamda ortaokullara konulan “Matematik uygulamaları” dersinde matematik günlük hayatla anlatılacak. Ortaokullar için konulan dersin amacı “Öğrencilere matematiği sevdirmek ve matematiğe karşı olumlu tutum geliştirmektir” denildi. 

 

Müfredatta, dersin şu şekilde işlenmesi istendi:

 

- Derste öğrenciler doğrudan bir çözüm yoluna yöneltilmemeli ve çözümle ilgili kararları kendilerinin almasına fırsat verilmelidir.

 

- Öğrencilerin çözümünde yanlış yaklaşımlar gözlemlendiğinde, “Neden böyle düşünüyorsun, bu sonuca nasıl ulaştın?” gibi sorular sorulmalı ve öğrencilerin soruyu daha iyi anlayıp incelemelerini sağlamak için gerekirse şekil, grafik ya da şema çizimi ve materyal veya araç kullanımı teşvik edilmeli.

 

- Farklı düşünme ve çözüm yolları teşvik edilmeli, “Evet, doğru yapıyorsunuz” ya da “yanlış yoldasınız” gibi cümlelerden kaçınılmalı, “Yaklaşımınız mantıklı” denebilir.

 

 

Programda öğrencilere günlük yaşamla matematik öğretmeleri istenirken kaldırım örneği de verildi. Öğrencilerin belirleyecekleri bir sokağın uzunluğu, kaldırımın boyutu, hangi boyutta kaç bordür taşı döşeneceği gibi verileri hesaplanması programda istenecek. Öğrencilerden “Sokakta yapılacak çalışmada bordür taşlarını sokağın hangi bölgesine kaç tane bırakması gerekir”, “bir yerden bir yere bordürleri yeniden taşınmasını engellemeleri”, “fazla taş alınmamasını”, “trafiği aksatacak çalışma yapmamaları” gibi çok sayıda hesabı da yapmaları istenecek. Derste asıl hedef, hesaplamalar değil, “muhakeme” ve “akıl yürütme” olacak.